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“Tics en la escuela secundaria”: curso con puntaje desde Septiembre en Villa Allende

A partir del 3 de septiembre el instituto San Martín de Villa Allende será sede del curso destinado a docentes secundarios que deseen aprender sobre Tics para ese ámbito educacional. El curso otorgará puntaje docente y a su finalización cada docente debera contar con un sistema de información para su medio educativo (web, redes, app propia, revista impresa y radio online). Los detalles e inscripciones:



Se tocaran aspectos teóricos como la llegada del Big Data y la Convergencia Digital a las aulas, Alfabetización digital, los peligros como el Grooming y las tecnopatías, etc. Además se buscará capacitar a los docentes en el armado de un sistema de información propio que los unifique con los estudiantes en un espacio virtual

Informes e Inscripciones: 3512076866 o por mail a info@dheducacion.com o licdimarco@gmail.com
Cupos limitados acorde a capacidad del lugar.



El programa completo:

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

CLASE 1: PRESENTACIÓN DEL CURSO Y DE LOS CAPACITADORES Y CAPACITANDOS (10 MINUTOS), BREVE RESEÑA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA VIDA ACTUAL, CON CONCEPTOS DE TIC Y SUS CARACTERÍSTICAS MEDIANTE PROYECCIÓN DE UN VIDEO Y PRESENTACIÓN DE UN PREZI O VIDEO EXPLICATIVO (50 MINUTOS), LUEGO SE PEDIRÁ A LOS DOCENTES INDICAR CUÁL ES LA REALIDAD DE LAS TIC QUE VIVEN EN SUS ÁMBITOS ACADÉMICOS (30 MINUTOS), PROYECCIÓN DE UN VIDEO SOBRE (CONVERGENCIA DIGITAL Y BIG DATA (30 MINUTOS).

LUEGO DEL RECREO, SE TRABAJARÁ EN GRUPOS DE NO MÁS DE 4 PERSONAS EN EL ANÁLISIS DEL VIDEO SOBRE CONVERGENCIA DIGITAL Y BIG DATA Y LO QUE DEL MISMO PUEDEN VER (O NO VER) EN SUS ÁMBITOS LABORALES, HACIENDO HINCAPIÉ EN LO QUE VEN COMO FALENCIAS PROPIAS A LA HORA DE TRANSFORMARSE EN FACILITADORES DEL USO DE LAS TIC (15 MINUTOS), PUESTA EN COMÚN CON LOS DEMÁS ALUMNOS (30 MINUTOS).



EXPLICACIÓN DEL SISTEMA DE TUTORIAS VIRTUALES QUE SE LLEVARÁ A CABO MEDIANTE SISTEMAS COMO MOODLE (PARA QUIENES YA LO MANEJEN), O SIMPLEMENTE EN UN GRUPO DE WHATSAPP DEL GRUPO DE ALUMNOS PARA LOS MÁS NOVATOS (15 MINUTOS).

EXPLICACIÓN SOBRE LO QUE ES UN SISTEMA DE INFORMACIÓN COMO LOS EXISTENTES EN EL PIT 338 Y PIT 352 (30 MINUTOS), ELABORACIÓN DE MANERA INDIVIDUAL DE UN DIAGNÓSTICO SOBRE LAS DIFICULTADES RESPECTO A LA CONCRECIÓN DE ESE TIPO DE SISTEMAS EN CADA CASO QUE PRESENTEN LOS ALUMNOS EN SU ENTORNO DE TRABAJO ESCOLAR (30 MINUTOS).

CLASE 2: PROYECCIÓN DE VIDEO SOBRE SOFTWARE LIBRE CON LA VOS DE RICHARD STALLMAN (40 MINUTOS). ANÁLISIS DE TODO LO MENCIONADO EN EL VIDEO QUE HAY EN LAS COMPUTADORAS CONECTAR IGUALDAD (HUAYRA), Y SUS POTENCIALIDADES. PUESTA EN COMÚN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS DIAGNÓSTICOS ELABORADOS LA CLASE ANTERIOR (RECUPERACIÓN DE CLASE ANTERIOR (40 MINUTOS), INTEGRACIÓN DE ELEMENTOS DEL SOFTWARE LIBRE EN CADA UNO DE LOS PROYECTOS DETECTANDO GRUPALMENTE LAS DIFICULTADES DE CADA UNO DE LOS EDUCANDOS PARA SU EJECUCIÓN (30 MINUTOS).


DESPUÉS DEL RECREO, SE ANALIZARÁ SOMERAMENTE LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS NECESARIAS PARA EL ARMADO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN COMO LOS ANTES DESCRIPTOS (PIT 352 Y 338): WORDPRESS, BLOGGER, JOOMLA, WIX, ETC. LUEGO SE ANALIZARÁN REDES SOCIALES CON LAS QUE SE ARTICULARÁN AUTOMÁTICAMENTE ESAS WEBS (FACEBOOK, TWITTER, YOUTUBE, ETC), Y LOS SISTEMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA (TELEGRAM, WHATSAPP, ETC): SU USO POR ADOLESCENTES Y LAS POSIBILIDADES Y DIFERENCIAS ENTRE CADA UNO DE ELLOS (60 MINUTOS).

TRABAJO INDIVIDUAL: ELABORACIÓN DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN PROPIO PARA CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS RESPECTIVAS ESCUELAS: NOMBRE DE LA WEB Y DEL PROYECTO, CATEGORÍAS, LOGO, UTILIDADES, ÁMBITOS CURRICULARES DESDE DONDE SE CARGARÁ INFORMACIÓN, REDES SOCIALES PARA DOCENTES, PRECEPTORES Y ALUMNOS, REDES SOCIALES PARA DOCENTES SOLOS, REDES SOCIALES PARA TRABAJOS DE SOLO ALUMNOS Y MEDIOS DE CONSULTA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS PARA COMPARTIR, MODIFICAR Y CREAR CONTENIDOS (40 MINUTOS). PUESTA EN COMÚN ENTRE TODOS.



CLASE 3: RECUPERACIÓN DEL PROYECTO ELABORADO INDIVIDUALMENTE EN LA CLASE ANTERIOR Y AVANCES Y DIFICULTADES PROPIAS DE CADA UNO DE LOS PROYECTOS PRESENTADOS POR LOS ALUMNOS PARA ELABORAD EL SISTEMA DE INFORMACIÓN ÁULICA (SIA): 30 MINUTOS: EXPLICACIÓN SUCINTA SOBRE COMO CREAR UNA WEB DE MANERA GRATUITA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE CADA INSTITUCIÓN: ELECCIÓN DE NOMBRES, EXTENSIÓN CON SUBDOMINIO (Y CHANCE DE COMPRAR EL DOMINIO CUNADO LA WEB ESTÉ ARMADA), CREACIÓN DE PÁGINAS, CATEGORÍAS, ARTÍCULOS/ENTRADAS, MENÚES, WIDGETS, ETC (30 MINUTOS). LUEGO PROYECCIÓN DEL INSTRUCTIVO YA GENERADO PARA ARMADO CARGADO DE CONTENIDOS (ENTRADAS) PASO A PASO EN UNA WEB HECHA CON WORDPRESS (VER BIBLIOGRAFÍA): 40 MINUTOS, PUESTA EN COMÚN Y CONSULTA DE DUDAS CON LOS ALUMNOS.

DESPUÉS DEL RECREO, LOS ALUMNOS CON SUS COMPUTADORAS INTENTARÁN CREAR SU PÁGINA WEB DESDE CERO, ASISTIDOS POR LOS DOCENTES. DE SER FACTIBLE SE CREARÁN REDES SOCIALES QUE SE VINCULEN CON EL MISMO Y SE CARGARÁN CONTENIDOS (100 MINUTOS). LUEGO SE COMPARTIRÁN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR CADA UNO (20 MINUTOS)



CLASE 4: EN BASE A LA WEB GRATUITA GENERADA LA CLASE ANTERIOR SE ANALIZARÁ LA CUESTIÓN DE LA DIFUSIÓN: ¿A QUIÉNES VA DESTINADO EL CONTENIDO DE LA WEB?, SE PRESENTARÁN EJEMPLOS DE SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ABIERTOS Y CERRADOS DESTINADOS A PÚBLICOS DIFERENTES (60 MINUTOS). LUEGO SE ANALIZARÁN REDES SOCIALES CON SUS DIFERENCIAS ENTRE SÍ Y FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE ACUERDO A CADA NECESIDAD PRESENTADA POR LOS ALUMNOS-FACILITADORES (60 MINUTOS).

TRAS EL RECREO, LOS ALUMNOS-FACILITADORES TRABAJARÁN DE MANERA INDIVIDUAL EN SU COMPUTADORA Y SUPERVIZADOS POR EL DOCENTE EN LA CREACIÓN DE AL MENOS TRES REDES SOCIALES DONDE PODER COMPARTIR CONTENIDO CONVERGENTE (GRÁFICO, AUDIOVISUAL, SONORO, FOTOGRÁFICO, ETC), DURACIÓN: 100 MINUTOS. LUEGO PUESTA EN COMÚN DE 20 MINUTOS.



CLASE 5: AJUSTES A LAS REDES SOCIALES CREADAS (RECUPERACIÓN DE LO ANTERIOR), ESTRATEGIAS PARA DIFUSIÓN EN REDES SOCIALES, FUNCIONES DEL COMUNITY MANAGER Y CONCEPTOS DE REDES SOCIALES (60 MINUTOS), ARTICULACIÓN ENTRE LA WEB CREADA Y LAS REDES SOCIALES MEDIANTE SISTEMAS AUTOMÁTICOS (JETPACK, BITLY, ETC): 60 MINUTOS. TÉCNICAS DE MKT DIGITAL EN REDES SOCIALES MEDIANTE GRÁFICOS O VIDEOS (40 MINUTOS), LUEGO PUESTA EN COMÚN Y DUDAS.

TRAS EL RECREO, DESARROLLO DE AUDIENCIA DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS FACILITADORES. CARGA DE NOTAS/ARTÍCULOS/ENTRADAS EN LAS WEBS DE CADA ALUMNOS Y CHEQUEAR SU REPLIQUE EN LAS REDES SOCIALES AUTOMÁTICAMENTE ADHERIDAS. HERRAMIENTAS DE DISEÑO PARA ADAPTAR FOTOGRAFÍAS: PICKMOKEY, INKJET, ETC: 100 MINUTOS. PUESTA EN COMÚN (20 MINUTOS).



CLASE 6: ELABORACIÓN DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES: CONCEPTOS DE PLANO, ÁNGULO, ILUMINACIÓN Y SONIDO: 60 MINUTOS (CON VIDEOS Y GRÁFICOS DE PREZI). NUVAS HERRAMIENTAS DE TRANSMISIÓN AUDIOVISUAL: ARMADO DE CANAL DE YOUTUBE, TRANSMISIÓN DE FACEBOOK LIVE, O RADIALES COMO MIXL O ZARA. EXPLICACIÓN DEL FENÓMENO YOUTUBER Y CONCEPTOS BÁSICOS DE GUIÓN AUDIOVISUAL (60 MINUTOS): VIDEOS Y GRÁFICOS.

TRAS EL RECREO LOS ALUMNOS-FACILITADORES EN GRUPOS DE HASTA 4 COMPONENTES DEBERÁN ELABORAR UN GUIÓN DE TV O RADIO DE 5 MINUTOS EN PAPEL (30 MINUTOS), LUEGO LLEVARLO A CABO EN EL AULA MEDIANTE LOS MEDIOS EXPLICADOS EN LAS DOS PRIMERAS HORAS Y TRANSMITIRLO Y/O GRABARLO PARA LUEGO DEJARLO DENTRO DE LA WEB DEL ESPACIO CURRICULAR (60 MINUTOS), LUEGO PUESTA EN COMÚN (30 MINUTOS).



CLASE 7: ARMADO DE UNA APP PARA CELULARES MEDIANTE SISTEMAS GRATUITOS Y DE FÁCIL ACCESO (EJ MOBINCUBE): PRESENTACIÓN DE TUTORIAL EN PDF (60 MINUTOS), CONSULTA DE DUDAS. PUESTA EN COMÚN DE LO TRABAJADO EN LA ÚLTIMA CLASE Y DE LAS UTILIADADES QUE DEBERÍA TENER UNA APP PARA CELULAR PARA SER UN ALIADO EN EL AULA (60 MINUTOS).

DESPUÉS DEL RECREO LOS ALUMNOS CON EL INSTRUCTIVO EXPLICADO EN LA CLASE TEÓRICA DESARROLLARÁN UNA APP PARA SUS RESPECTIVOS ESPACIOS ÁULICOS (100 MINUTOS), LUEGO PUSTA EN COMÚN (20 MINUTOS).



CLASE 8: RECUPERACIÓN DE LO TRABAJADO EN CLASE ANTERIOR, DUDAS Y DIFICULTADES SOBRE LA ARTICULACIÓN DE CADA PASO EN EL ARMADO DEL SIA (60 MINUTOS), EXPLICACIÓN DE MEDIOS PARA ARMADO DE REVISTAS IMPRESAS: EXPLICACIÓN MEDIANTE TUTORIALES DE PROGRAMAS QUARK O ADOBE ILUSTRATOR (60 MINUTOS)

TRAS EL RECREO LOS ALUMNOS PODRÁN ELABORAR UNA REVISTA DE OCHO PÁGINAS O PERFECCIONAR LA APP ELABORADA EN LA CLASE ANTERIOR (SI NO PUDIERON HACERLO): 100 MINUTOS. LUEGO PRESENTACIÓN DE TEMAS PARA LA EVALUACIÓN (20 MINUTOS)



CLASE 9: EVALUACIÓN (VER ÍTEM)

RECUPERATORIO: DE MANERA VIRTUAL DESDE EL DÍA EN QUE SE CONOCE LA NOTA A TRAVES DE MOODLE (PARA QUIENES MANEJEN ESE PROGRAMA), O WHATSAPP PARA LOS MÁS NOVATOS Y DE MANERA PRESENCIAL EN UNA CLASE POSTERIOR, REALIZANDO DURANTE CUATRO HORAS LA CORRECCIÓN DE LO TRABAJADO Y PULIENDO CADA SISTEMA DE INFORMACIÓN CREADO.



►ACTIVIDADES DEL CURSANTE[1]:

CLASE 1: LUEGO DEL RECREO, SE TRABAJARÁ EN GRUPOS DE NO MÁS DE 4 PERSONAS EN EL ANÁLISIS DEL VIDEO SOBRE CONVERGENCIA DIGITAL Y BIG DATA Y LO QUE DEL MISMO PUEDEN VER (O NO VER) EN SUS ÁMBITOS LABORALES, HACIENDO HINCAPIÉ EN LO QUE VEN COMO FALENCIAS PROPIAS A LA HORA DE TRANSFORMARSE EN FACILITADORES DEL USO DE LAS TIC (30 MINUTOS), PUESTA EN COMÚN CON LOS DEMÁS ALUMNOS (30 MINUTOS).

EXPLICACIÓN SOBRE LO QUE ES UN SISTEMA DE INFORMACIÓN COMO LOS EXISTENTES EN EL PIT 338 Y PIT 352 (30 MINUTOS), ELABORACIÓN DE MANERA INDIVIDUAL DE UN DIAGNÓSTICO SOBRE LAS DIFICULTADES RESPECTO A LA CONCRECIÓN DE ESE TIPO DE SISTEMAS EN CADA CASO QUE PRESENTEN LOS ALUMNOS EN SU ENTORNO DE TRABAJO ESCOLAR (30 MINUTOS).



CLASE 2: DESPUÉS DEL RECREO, SE ANALIZARÁ SOMERAMENTE LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS NECESARIAS PARA EL ARMADO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN COMO LOS ANTES DESCRIPTOS (PIT 352 Y 338): WORDPRESS, BLOGGER, JOOMLA, WIX, ETC. LUEGO SE ANALIZARÁN REDES SOCIALES CON LAS QUE SE ARTICULARÁN AUTOMÁTICAMENTE ESAS WEBS (FACEBOOK, TWITTER, YOUTUBE, ETC), Y LOS SISTEMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA (TELEGRAM, WHATSAPP, ETC): SU USO POR ADOLESCENTES Y LAS POSIBILIDADES Y DIFERENCIAS ENTRE CADA UNO DE ELLOS (60 MINUTOS).

TRABAJO INDIVIDUAL: ELABORACIÓN DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN PROPIO PARA CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS RESPECTIVAS ESCUELAS: NOMBRE DE LA WEB Y DEL PROYECTO, CATEGORÍAS, LOGO, UTILIDADES, ÁMBITOS CURRICULARES DESDE DONDE SE CARGARÁ INFORMACIÓN, REDES SOCIALES PARA DOCENTES, PRECEPTORES Y ALUMNOS, REDES SOCIALES PARA DOCENTES SOLOS, REDES SOCIALES PARA TRABAJOS DE SOLO ALUMNOS Y MEDIOS DE CONSULTA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS PARA COMPARTIR, MODIFICAR Y CREAR CONTENIDOS (40 MINUTOS). PUESTA EN COMÚN ENTRE TODOS.



CLASE 3: DESPUÉS DEL RECREO, LOS ALUMNOS CON SUS COMPUTADORAS INTENTARÁN CREAR SU PÁGINA WEB DESDE CERO, ASISTIDOS POR LOS DOCENTES. DE SER FACTIBLE SE CREARÁN REDES SOCIALES QUE SE VINCULEN CON EL MISMO Y SE CARGARÁN CONTENIDOS (100 MINUTOS). LUEGO SE COMPARTIRÁN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR CADA UNO (20 MINUTOS

CLASE 4: TRAS EL RECREO, LOS ALUMNOS-FACILITADORES TRABAJARÁN DE MANERA INDIVIDUAL EN SU COMPUTADORA Y SUPERVIZADOS POR EL DOCENTE EN LA CREACIÓN DE AL MENOS TRES REDES SOCIALES DONDE PODER COMPARTIR CONTENIDO CONVERGENTE (GRÁFICO, AUDIOVISUAL, SONORO, FOTOGRÁFICO, ETC), DURACIÓN: 100 MINUTOS. LUEGO PUESTA EN COMÚN DE 20 MINUTOS.



CLASE 5: TRAS EL RECREO, DESARROLLO DE AUDIENCIA DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS FACILITADORES. CARGA DE NOTAS/ARTÍCULOS/ENTRADAS EN LAS WEBS DE CADA ALUMNOS Y CHEQUEAR SU REPLIQUE EN LAS REDES SOCIALES AUTOMÁTICAMENTE ADHERIDAS. HERRAMIENTAS DE DISEÑO PARA ADAPTAR FOTOGRAFÍAS: PICKMOKEY, INKJET, ETC: 100 MINUTOS. PUESTA EN COMÚN (20 MINUTOS).

CLASE 6: TRAS EL RECREO LOS ALUMNOS-FACILITADORES EN GRUPOS DE HASTA 4 COMPONENTES DEBERÁN ELABORAR UN GUIÓN DE TV O RADIO DE 5 MINUTOS EN PAPEL (30 MINUTOS), LUEGO LLEVARLO A CABO EN EL AULA MEDIANTE LOS MEDIOS EXPLICADOS EN LAS DOS PRIMERAS HORAS Y TRANSMITIRLO Y/O GRABARLO PARA LUEGO DEJARLO DENTRO DE LA WEB DEL ESPACIO CURRICULAR (60 MINUTOS), LUEGO PUESTA EN COMÚN (30 MINUTOS).



CLASE 7: DESPUÉS DEL RECREO LOS ALUMNOS CON EL INSTRUCTIVO EXPLICADO EN LA CLASE TEÓRICA DESARROLLARÁN UNA APP PARA SUS RESPECTIVOS ESPACIOS ÁULICOS (100 MINUTOS), LUEGO PUSTA EN COMÚN (20 MINUTOS).

CLASE 8: TRAS EL RECREO LOS ALUMNOS PODRÁN ELABORAR UNA REVISTA DE OCHO PÁGINAS O PERFECCIONAR LA APP ELABORADA EN LA CLASE ANTERIOR (SI NO PUDIERON HACERLO): 100 MINUTOS. LUEGO PRESENTACIÓN DE TEMAS PARA LA EVALUACIÓN (20 MINUTOS)

CLASE 9: EVALUACIÓN (VER ÍTEM)

RECUPERATORIO: DE MANERA VIRTUAL DESDE EL DÍA EN QUE SE CONOCE LA NOTA A TRAVES DE MOODLE (PARA QUIENES MANEJEN ESE PROGRAMA), O WHATSAPP PARA LOS MÁS NOVATOS Y DE MANERA PRESENCIAL EN UNA CLASE POSTERIOR, REALIZANDO DURANTE CUATRO HORAS LA CORRECCIÓN DE LO TRABAJADO Y PULIENDO CADA SISTEMA DE INFORMACIÓN CREADO.



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